-
גילאי 3-6
המומחים שלנו
הפעלה בעקבות "להציל את טדי"
הספר "להציל את טדי" (כתב ואייר ג'והן ראו, נוסח עברי: יהודה אטלס) עוסק בחברות אמיתית. אם אתם רוצים להביא למודעות של הילדים כי לחברות יש משמעות רבה בחיי הילד – קיראו את הספר עם הילדים והעבירו את מערך השיעור המוצע כאן – לילדי הגן והכיתות הנמוכות
מטרת הספר "להציל את טדי"
- הילד ידע להשתמש בדמיון בזמן הקריאה.
- הילד יבין את המושגים הבאים: "חברות", "אחריות", "אומץ לב", "מסירות", "נאמנות"
- הילד ידע מהי חשיבותה של חברות.
- הילד ידע שהוא נושא אחריות על חברו.
טרום קריאה
שיחה על האיור שבכריכה החיצונית והפנימית –
מה מרמז לנו האיור שבכריכה (הגיבור הוא דובי)
מה אתם יכולים לדעת על טדי לפי הכריכה? (צעצוע ישן \ מישהו לא מוכן להיפרד ממנו, תפרו לו כפתור במקום עין \ הלך לאיבוד)
שיחה על רקע הכריכה וכהמשכה – הכריכה הפנימית :
מהם לדעתכם היצורים שמופיעים ברקע ובכריכה הפנימית? (יצורים דמיוניים)
- עבודה על שם הספר :
- מדוע לדעתכם צריך "להציל את טדי"?
- איכן הוא נמצא?
- ממה בדרך כלל "מצילים" צעצועים?
טרום קריאה – המשך
- לבקש מהילדים לדפדף בספר, להתבונן באיורים ולנסות לחבר סיפור דמיוני מתאים.
- ניתן לבקש מן הילדים לרשום את הספורים שלהם, כשמטרתנו תהיה להשוות אח"כ עם הסיפור המקורי.
קריאה
- בזמן הקריאה מומלץ להסביר לילדים מושגים חדשים ומלים קשות (ראה סעיף "בעקבות הקריאה")
- לאחר הקריאה עד עמ' 3 – יש לעצור ולשאול את הילדים:
- למה הכוונה : "בחיפוש אחר הרפתקאות"?
- אילו הרפתקאות ניתן למצוא?
- האם גם אתם מחפשים הרפתקאות?
- מה עוזר לנו למצוא הרפתקה מעניינת?
- לאחר הקריאה עד עמ' 7 – יש לעצור ולשאול את הילדים:
- מה דעתכם הרגיש הקפטן, כאשר לא מצא את טדי?
- האם פעם קרה שאתם איבדתם צעצוע אהוב?
- מה הרגשתם?
- מה עשיתם?
- איך אנחנו מבינים מהסיפור שהקפטן אהב את הדובון שלו?
- בשלב זה יש לבקש מילדים להעלות השערות לגבי המשך הסיפור
- האם הקפטן ימצא את הדובון?
- איפה לדעתכם נמצא הדובון? (מומלץ לכתוב את תשובות הילדים ולאמתן לאחר הקריאה).
ממשיכים לקרוא עד סוף הספר.
בעקבות הקריאה
- מומלץ לעבור עם הילדים על מושגים ומילים קשות:
- עשוי לבלי חת
- חזיז-ורם
- מסעותיו
- קשוח
- חלפה ביעף
- שבי
- נדחת
- נלך אתך באש ובמים
- פה אחד
- חרש-חרש
- מכורבל
- נושאים מומלצים לשיחה
- חברות
- האם הקפטן הוא חבר אמתי? כיצד אנחנו יודעים זאת?
- מהי חברות? מה נדרש מחבר אמתי?
- האם יש לכם חבר אמתי?
- מה אתם נוהגים לעשות יחד?
- צעצוע אהוב (לתת לילדים לגיטימציה לדבר על צעצוע\ חפץ חשוב)
- האם צעצוע יכול להיות חבר?
- כיצד זה מתבטא?
- הצלה
- מתי אנחנו מרגישים שצריכים עזרה?
- באילו מקרים חשתם שאתם זקוקים לעזרה?
- פעילות
ניתן יחד עם הילדים להכין דובון צעצוע
חומרים נדרשים: שבלונה של דובי \ בד \ מחט \ חוט\ 2 כפתורים
מיני סייטים

סקירה ממזגת בבגרות
-
מערכת "את זה"25.06.26
-
ניגשים לבגרות בלשון? אל תפספסו את חלק הטקסטים. הסקירה הממזגת שווה כרבע מהציון, וכדי להצליח בה לא מספיק “לכתוב יפה” – צריך לדעת לקרוא כמה טקסטים, לארגן מידע, לחלץ את העיקר ולנסח סקירה ברורה.
הוצאת פלא

להציל את טדי
-
מערכת "את זה"15.04.18
-
סיפור על חברות נפלאה בין קפטן חזיז-ורעם לבין חברו הטוב – דובון בשם טדי.
גילאי 3-6

שפה מדויקת – חשיבה מדויקת
-
יעל צמח-גרינשפון12.07.26
-
"כשאנחנו מדברים על מצוינות בלימודים – מדע, טכנולוגיה, מתמטיקה – נדמה לפעמים ששפת האם היא רק עוד מקצוע. אבל האמת הפוכה לגמרי: העברית היא תשתית!", כך אומרת יעל צמח-גרינשפון מניסיונה. טור דעה
















תגובות הקוראים