ציור העץ מייצג את האני על היבטיו השונים,  בילד או במבוגר. היועץ להכוונה מקצועית, אמיל ווקר, היה הראשון, שגילה כי בציור עץ, על שורשיו, גזעו וצמרתו - אפשר לראות את אישיותו של האדם.  מאחר שהעץ מציג לפני הכל את נופו ואת צמרתו , את גזעו ואת שורשיו  והילד הקטן אוהב להתבונן בטבע,  קל לגרפולוג לראות בציור העץ של הילד,  דבר מה בעל משמעות על אופיו ועל נטיותיו.

ממשיכו של ווקר,  קרל קוך, יישם את שיטתו של ווקר הלכה למעשה. הוא עיצב מבחן  אישיות על פי ציור העץ.  הוא גילה שילדים נוהגים לצייר עץ דמוי אדם – מחמת נטייתם להאניש את הסביבה.

העץ, מעצם היותו צומח, נמצא תדיר בתהליך של זרימה והשתנות – ולפי שגם האדם נמצא בתהליכי השתנות כל חייו – אפשר ללמוד דרך ציור זה על תהליכים ושינויים שמתרחשים בעולם האנושי של המצייר. מציור העץ  אפשר לגלות את מצבו העכשווי של הילד מצד אחד ואת  שאיפותיו ומשאלותיו מצד שני. אם נשלב בין כתב היד, ציור העץ והציור של המשפחה- כשמדובר בילד קטן – נוכל להקדים ולהצביע על בעיות, מצוקות ומחסורים בזמן הווה וכך יהיה קל יותר למנוע אותם ולשפר את תפקודו של הילד בעתיד.

קריטריונים לניתוח העץ

העץ למעשה מבטא את מקומו של האדם בעולם ואת כוחות האני שלו. מיקום העץ, ארגונו במרחב של הדף, החיבור בין חלקיו השונים – כל אלה מבטאים את מידת העוצמה או הרפיפות של כוחות האני.

בתהליך הניתוח של ציור העץ מתייחסים לכמה פרמטרים:

גודל העץ - מראה לחילופין על ביטחון עצמי גבוה או על צורך להיראות בעל ביטחון בגלל רגשי נחיתות. עץ קטן ביחס למרחב של הדף מראה על מופנמות, סגירות וביישנות.

ארגון הדף –  האם  הילד  ממלא את הדף, מצייר רק בחלק ממנו ומה מידת היחס בין חלקיו השונים של העץ – כל אלה מראים את האינטגרציה בין האני לחברה.  

צורת העץ - נוף העץ מצביע על דמיון, יצירתיות, אסתטיקה, וכיו"ב. אם העץ עירום מקישוטים, פירות ועלים - זה יכול להעיד על תחושת ריקנות ("אין לי מה לומר לעולם כעת...").

התנועה של הקו – האם התנועה קפואה ותקועה, או זורמת ודינמית. התנועה מעידה על מהלכי האני במרחב הסביבתי, כיצד אני פועל, ספונטניות וכדומה.

מיקום העץ על הדף והטייתו של העץ –  בדרך כלל צד ימין מורה על העתיד וצד שמאל מורה על העבר. כאשר העץ מצויר לכיוון צד ימין – נוכל לראות ילד מוחצן, ער לזולת, מעורה בחברה ובדרך כלל זה מעיד על כך שהמצייר מרגיש הזדהות עם דמות אב.

נטייה לצד שמאל מראה על ילד מופנם, אשר כבול לעברו וקשור יותר לדמות האם.

מיקום העץ  גבוה על הדף (העץ פורח באוויר) מעיד על תלישות מהמציאות.           

אמא של מיטל בת ה-12 מתלוננת שהיא שוכחת לשים פריטים חשובים בתיק בית הספר, מאחרת, לא מקשיבה, צריך לומר לה לעשות את מטלותיה כמה פעמים. בקיצור ילדה "מעופפת". ניתן לראות על פי הציור שלה שהעץ לא עומד על האדמה, מרחף על הדף, הגזע שברירי. הילדה נשלחה לאבחון ונראה שהיא סובלת מבעיות קשב וריכוז.

צמידות לחלק התחתון של הדף – ילמד על חיבור לאדמה או אף על דיכאון ואכזבה, כאילו אין בו כוח להתרומם מעט.

התפרשות של העץ ונוף העץ על הדף ברובו –  מעידה על נוכחות מודגשת של האני בעולם וגם של כוחות אני חזקים (אבל גם על שתלטנות). חיבור טוב להווה, לעבר וגם לעתיד ויכולת חיובית לשים את עצמו במרכז, לא בכיוון אגואיסטי אלא אסרטיבי.

 ניתוח פרטני של כל חלקי העץ

כל חלק בעץ מקביל לחלקי האישיות ולנטיות של הילד, וניתן על פי ציור חלקי העץ להבין תכונות ונטיות של הילד:

קו הבסיס - נקודת ההתחלה של האישיות. האם יש תחושת שייכות? האם זהו בסיס טוב להישען עליו. אם יש רוחב מוגזם בציור הבסיס של העץ -  בדרך כלל  ניתן להבין מכך שיש כאן פיצוי על היעדר תחושת בסיס מוצקה. הילד חושש שאין על מי לסמוך, ולכן הוא מעדיף להרחיב באופן מוגזם את הבסיס, לחוש ביטחון.  

שורשים בעץ - רוב האנשים לא מציירים שורשים, כי אין  הם חלק מנוף העץ הנגלה לעין, אך אם יש תמונת שורשים מפותחת יתר על המידה, זהו סימן לכך   שההתייחסות לעבר מאוד חשובה. זה אומר שהשורשים לא היו מספיק חזקים ולכן עכשיו, בהווה, יש תחושת מחנק וצורך בלתי נלאה בתמיכה עד כדי "היטפלות" לאחר.

שורשים רפיוניים – מעידים על תחושת חולשה, יאוש, פסיביות.

שורשים חזקים מאוד - מעידים על אחיזה לא איתנה במציאות.

ריבוי שורשים מראה על  אנרגיה שתקועה בעבר, עבר שמשרה מתח, עוצר פעילות,  מעיק על האישיות בהווה ו"תוקע" אותה.

גזע העץ – מצביע על נושאים שונים:

בסיס הגזע – יש לבדוק האם הגזע "מסתגל" לאיתני הטבע, האם הוא יצליח לעמוד בסערות למשל או  במילים אחרות -  כיצד המצייר מסתגל לסביבתו  ולתקופות קשות. 

אזור האמצע של הגזע מייצג את כוחות האני. היכולת להתמודד עם המציאות ולשאת את הצמרת והענפים באנלוגיה ליכולת לקחת אחריות על היתר.

גוף העץ מבטא את האופי הכולל, את האישיות והעושר שלה, האם היא דלה או עמוסה חוויות ויכולות.

בציור של מיתר הגזע עבה ומלא ומצביע על אישיות מורכבת ועשירה.

קווי המתאר של הגזע – הקווים החיצוניים של הגזע מבטאים סמלים שונים בהתפתחות ומגע עם הסביבה. בעצם הם מראים את הגבולות – האם הילד מסוגל לשים גבולות בינו לבין החברה הסביבה או שמא קווי המתאר רופפים, מנותקים. קווי מתאר מחוזקים מאוד מעידים על גבולות יתרים, הגנות וחומות כנגד המציאות.

בשעה שהמצייר מתקן שוב ושוב את קווי המתאר או מתקשה לציירם, מעיד הדבר על תחושת כשלון לנוכח המגעים הסביבתיים.

עובי הגזע - גזע עדין וצר מעיד על תווי אישיות עדינים, ואילו גזע עבה מעיד על אישיות עקשנית, על ילד שעומד על שלו גם כשלא צריך.

הגזע מורה הרבה, למשל: גזע שאינו צבוע כלל מעיד על ילד שאינו מוכן לחשוף את עצמו ברבים, גזע ישר בעל קווים מקבילים מראה על נוקשות, חור בגזע יכול להצביע על חוויה של חסך.

נוף העץ מבטא את המלאות של אישיות הילד, ולכן אפשר ללמוד הרבה ממנו. בנוף שעשוי תלתלים, לולאות, מעגלים אפשר לראות התלהבות, תנועה, טפטנות, ענפים זוויתיים או מקובעים רומזים לנוקשות ועקשנות.

ענפי העץ - ענף דק וחוטי מצביע על ילד שמרגיש פגוע. ענף עבה וגדום – אגרסיביות.  

בציור של גל  בת ה- 7, ענפים חדים, נשברים בקלות, לא מחוברים. גל עברה משבר לאחרונה, הוריה התחילו במערכת גירושין סבוכה והילדה הרגישה שאינה יכולה לעשות דבר למען הוריה. הציפור מצוירת מחוץ לעץ - כאילו שאינה רוצה לקחת חלק ממה שקורה.

העלים והפרחים - יסודות קישוטיים בעץ (ציפורים, קינים, נדנדות, פירות מגוונים ) מלמדים על חיות, חמימות, רגישות לזולת ותחושת לבלוב מתמדת.

בציור של רביד בת ה-7, ילדה חברותית, נעימה, העץ מזמין לשבת תחתיו, המון פירות שמצוירים כחלק אינטגראלי מהעץ . 

פרחים בעץ - הפרחים על העץ יכולים ללמד על שני כיוונים.  מצד אחד אסתטיקה ומצד שני "מסכה" אשר שם המצייר על פניו, הדגשת הרושם החיצוני על חשבון הפנימיות. 

פירות בעץ – מעידים על הישגים כשהפירות מהווים חלק אינטגראלי מהעץ, מדובר במי  שמצליח לראות פירות לעמלו. בעל הישגים.

אם הם מפוזרים, מנופחים. מתפקעים  - מדובר בילד שיש לו צורך תמידי להרשים את הזולת.

אם ישנן תוספות לעץ שאינן מחויבות המציאות - יש לבדוק: אם התוספות מעשירות את הציור או יוצרות תחושת מלאות-יתר, אולי מטרת המצייר להסיט את הדגש מהעיקר לכיוון התוספות.

הערה חשובה: ניתוחי הציורים על פי תורת הגרפולוגיה הם בגדר המלצות כלליות בלבד על פי הניתוח של טלי ירדני, מומחית בגרפולוגיה ובפענוח ציורי ילדים.

לפרטים נוספים: www.tali-y.com, 050-2343341.